Atividades Avaliativas no LCC

No dia 23/04 o grupo do Liceu do Conjunto Ceará criou algumas formas de avaliações a serem aplicadas e testadas com as turmas de 1º ano:

Turmas da manhã

1º momento: uma breve explanação sobre os temas a serem problematizados pelos alunos - educação e herança cultural.

2º momento: exibição do vídeo Vida Maria.

3º momento: os alunos deverão elaborar três questões utilizando a imaginação sociológica. Em seguida ele deverá produzir um argumento para cada questão utilizando uma abordagem sociológica para cada uma delas.

Objetivo da avaliação: Fazer com que o aluno possa problematizar temas do seu cotidiano (educação e herança cultural) a partir da sua reprodução no vídeo apresentado; fazer com que o aluno possa relacionar o processo de mudança social aos temas apresentados.

Turmas da Tarde

1º momento: Os alunos serão divididos em 10 equipes de cinco alunos e logo após o professor irá cinco tirinhas da personagem Mafalda (uma tirinha para cada duas equipes) de forma aleatória.

2º momento: A partir da leitura da tirinha cada equipe irá elaborar um pequeno texto contendo as suas impressões sobre o tema utilizando a imaginação sociológica.

3º momento: As equipes que ficaram com a mesma tirinha trocam os textos e terão que produzir um outro com o intuito de relacionar o que foi produzido pelos colegas com uma abordagem sociológica.

Objetivo: Fazer com que os alunos possam problematizar temas diversos do cotidiano reproduzidos nas tirinhas da Mafalda; construir um argumento utilizando a imaginação sociológica acerca do que foi problematizado pelos colegas sobre o mesmo tema.

Turmas da Noite

momento único: os alunos receberão uma prova subjetiva contendo a seguinte estrutura:

Texto 1: Teoria do Criacionismo 

Texto 2: Teoria do Evolucionismo

Questão 1: Classifique os textos levando em consideração a produção de "verdades" dogmática e científica. Justifique sua resposta.

Questão 2: Como a sociologia se posiciona em relação a cada uma delas?

Objetivo: Fazer com que os alunos possam discernir sobre a produção do conhecimento no campo das ciências e em outras áreas do conhecimento; fazer com que os alunos compreendam o papel da sociologia nas diversas áreas do conhecimento.

Lembrando que as datas de aplicação dessas atividades foram:

06 e 07 de Maio: turmas manhã e tarde.

03 e 08 de Maio: turmas da noite.

Fórum LCC...As redes sociais!

06/02/2013.... Aconteceu no Liceu do Conjunto Ceará uma série de eventos relacionados às redes sociais, tais eventos estão diretamente ligados às atividades da Gincana LCC. O PIBID de sociologia ficou responsável por organizar um debate na rádio da escola entre os representantes das 12 equipes participantes da campanha... Dividimos o debate em 3 blocos e distribuímos os temas mais ligados entre si para a composição do bloco. A participação dos alunos foi bastante dedicada, pois trouxeram fatos do seu cotidiano, pesquisas feitas na internet, opiniões próprias a respeito do debate que envolvia principalmente as redes sociais, a violência ligada a internet e o uso dos sites de relacionamento.

Confira Alguns momentos do Fórum
Debate na RádioLCC

Recepção dos Alunos do 1° ano no Liceu do Conjunto Ceará 2013 no dia 18/03/2013

O que trabalhar com os alunos esse ano???

Quais temas???

Quem são os novos alunos???

Eles sabem quem nós somos???

Pensando em questões como essas nós, pibidian@s de sociologia, resolvemos bolar uma atividades para receber os alun@s do 1° ano em seu primeiro dia de aula na escola. O dia 18/03 foi reservado somente para eles e elas que acabavam de chegar, não houve aula para mais nenhuma turma. Os professores receberam esses meninos e meninas apresentando o que era a escola e quais as principais regras a serem seguidas.

A atividade também teve uma apresentação feita pelos próprios estudantes veteranos na escola. Foi uma encenação teatral baseada no livro "Ensaio sobre a Cegueira" de José Saramago. Um trabalho belíssimo dos alunos LCC feito junto com pibidanos do Teatro.

Nós pibidianos de sociologia apresentamos o PIBID e a Sociologia, já que esta é uma disciplina completamente novas para os alun@s nov@s, que em sua maioria nunca haviam tido contato com a mesma. No fim pedimos aos alunos que avaliassem nossa atividade, o objetivo é tentar responder às perguntas que iniciaram este texto. Criamos um "carômetro" para medir o quanto eles gostaram ou odiaram a atividade!

Dá uma olhadinha nos resultados da avaliação!