PIBID de Sociologia da UECE realiza palestra e oficina sobre Teoria e Prática

O PIBID de Sociologia da UECE realizou no dia 1º de junho a palestra "Fazer sociológico na escola: metodologias e relação teoria e prática" com a presença da Profa. Dra. Ileizi Luciana Fiorelli Silva, da Universidade Estadual de Londrina (UEL) - Paraná.
A seguir temos a exposição de alguns tópicos discutidos no encontro.

• Alguns livros didáticos baseiam-se nos conceitos de estranhamento e desnaturalização, os tornando insuficientes;
• É importante fazer com que os alunos aprendam a partir do estranhamento, do afastamento, a tomar a realidade como objeto. Deslocá-los de seu espaço e olhar a essência dos fenômenos sociais;
• Como transformar as categorias estranhamento e desnaturalização em métodos operantes de ensino?
• Qual o estágio dos e quais seriam os "universais sociológicos" [alguns universais sociológicos: os conceitos de produção e reprodução; habitus e disposições; interiorização e exteriorização; constituição do indivíduo] no início do século XXI?
• Os universais como recursos conceituais e metodológicos ao pensar sociológico?
• "Fundo social" de conhecimento versus conhecimento concentrado nos autores, professores, academia, campo de ciência... [Elias, 1994, pág. 43]
• A sala de aula: o professor pensando no conteúdo e analisando o que está acontecendo em sala;
• O fundo social de conhecimento do aluno e a alfabetização sociológica do professor compõem de saída um conjunto de conhecimentos sobre a vida social;
• Sem diagnosticar a trajetória do aluno, como ele concebe aspectos de composição de uma vida social, o professor terá dificuldades na conexão com o conhecimento do aluno;
• Não se trata de nivelar os conhecimentos, mas de considerar os dois conhecimentos (professor e aluno) como ponto de partida e de chegada ao universais da ciência da sociedade, a Sociologia.

Após a palestra, tão bem ministrada pela Profa. Ielizi, os presentes puderam participar da oficina "Criando um laboratório didático para a Sociologia", trazendo uma discussão calorosa acerca dos problemas enfrentados pela Sociologia como disciplina do Ensino Médio, onde podemos citar:

• Falta de material didático (sala de aula e biblioteca);
• Formação dos profissionais (compromisso com a disciplina, desmotivação...)
• Carga horária reduzida;
• Importância da disciplina para a comunidade escolar;
• Falta de fiscalização (como a disciplina está sendo inserida na escola);
• A Universidade desconhece a realidade da escola pública;
• Formação do professor: licenciatura x bacharelado;
• Autonomia do professor em sala de aula;
• Quais os conteúdos que cada série deve abordar?;
• História da Sociologia no CE ("não temos pesquisas" sobre o tema);
•  A desistência das licenciaturas;

A discussão em torno desses problemas foi de grande importância, e passou-se a pensar em como criar um laboratório que envolva universidades, escolas e comunidade em torno da Sociologia.

                                Profa. Ileizi (UEL) e Profa. Rose (UECE).

                                  Profa. Ileizi.